在医院的康复科，我们常常会遇到这样一群特殊的学生——他们不仅是患者，还是学校中的体育委员，如何平衡他们在校内的角色与康复训练，成为了一个值得探讨的问题。
作为康复师，我观察到，体育委员们往往在康复初期因无法参与高强度的体育活动而感到失落，这时，我建议他们将康复训练视为一种“充电”，为未来更好地服务班级和同学做准备，我也鼓励他们将康复理念带入校园，如组织轻量级的康复操、拉伸活动等，既促进自身康复，又带动同学们了解并重视健康。
在实施过程中，我遇到的主要挑战是平衡个体差异与集体活动的需求，每位体育委员的身体状况不同，如何设计既安全又有效的活动，既不加重他们的负担，又能让他们在集体中发挥积极作用，是我一直在思考的问题，通过不断调整训练方案和活动设计，我逐渐找到了这个平衡点，也看到了他们在康复道路上的成长与进步。
体育委员在康复训练中的角色不仅是患者，更是健康理念的传播者，他们的故事，是对“身残志坚”最生动的诠释。
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体育委员在康复训练中不仅是指导者，更是激励与耐心的化身，面对个体差异的挑战和恢复路上的艰辛障碍。
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